四、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的審美觀性標(biāo)準(zhǔn)
在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，高度重視美育，提升學(xué)員的總體藝術(shù)涵養(yǎng)也是十分關(guān)鍵的。由于設(shè)計(jì)產(chǎn)品立即展現(xiàn)了室內(nèi)設(shè)計(jì)師對(duì)美麗的了解和趣味性導(dǎo)向性，體現(xiàn)了室內(nèi)設(shè)計(jì)師的綜合性藝術(shù)涵養(yǎng)，但“美”又反映在多種多樣的實(shí)際形狀當(dāng)中。因此，在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中勤奮使學(xué)員把握美學(xué)概論、藝術(shù)美學(xué)規(guī)律性和美麗的造型設(shè)計(jì)工作能力的另外，審美觀素養(yǎng)和造型藝術(shù)品位的塑造也是十分關(guān)鍵的，這在其中除開(kāi)一定的立即傳遞文化教育以外，還必須開(kāi)展很多耳濡目染的造型藝術(shù)危害和陶冶。
可是，因?yàn)閷W(xué)員本身經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)累積及其藝術(shù)涵養(yǎng)和審美觀水平的不一樣，學(xué)員通常會(huì)對(duì)形式美的實(shí)質(zhì)造成各式各樣的了解和主要表現(xiàn)，這也就規(guī)定技術(shù)專業(yè)老師應(yīng)當(dāng)開(kāi)展適時(shí)地點(diǎn)拔和必需的正確引導(dǎo)。另外，產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的鑒賞能力、造型藝術(shù)品位、賞析水準(zhǔn)的提升也必須在造型藝術(shù)氣氛的陶冶下逐步完善。針對(duì)學(xué)員而言，勤奮構(gòu)建自身的空間藝術(shù)，對(duì)本身造型藝術(shù)素養(yǎng)的提升擁有立即的推動(dòng)作用，而在老師的具體指導(dǎo)下更能夠 從不一樣的造型藝術(shù)類別中獲得啟迪和設(shè)計(jì)靈感，針對(duì)恰當(dāng)提升學(xué)員的鑒賞能力擁有關(guān)鍵的功效。
在課堂教學(xué)中，怎樣掌握產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的審美觀限度，大家不但要給學(xué)員造就參加實(shí)踐活動(dòng)去親自感受的機(jī)遇，還必須基礎(chǔ)理論結(jié)合實(shí)際并給與恰當(dāng)?shù)木唧w指導(dǎo)。因?yàn)榇蠹覍?duì)美麗的賞析和造就是在一定的社會(huì)發(fā)展及價(jià)值觀念的引導(dǎo)下開(kāi)展的，而這種意識(shí)毫無(wú)疑問(wèn)全是時(shí)期的物質(zhì)，因此美麗的價(jià)值觀念還要奮發(fā)向上，合乎社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)尚潮流。一樣，產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的審美觀也僅有合乎社會(huì)進(jìn)步的規(guī)定才算是恰當(dāng)?shù)摹?br/>
這也就代表著，在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，務(wù)必提升美育和提升學(xué)員的藝術(shù)涵養(yǎng)及其對(duì)美麗的鑒賞能力。僅有那樣才可以使學(xué)員恰當(dāng)把握包裝的審美觀限度，真真正正設(shè)計(jì)方案出好用、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、美觀大方的包裝著作來(lái)。
五、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的翠綠色化標(biāo)準(zhǔn)
在當(dāng)代的設(shè)計(jì)方案意識(shí)里，綠色環(huán)保設(shè)計(jì)的核心理念變成主題元素的設(shè)計(jì)方案意識(shí)，它將設(shè)計(jì)方案觀創(chuàng)建在生物學(xué)有機(jī)化學(xué)總體的基本上，是以翠綠色技術(shù)性和翠綠色邏輯思維為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。這在其中包裝的翠綠色化難題尤其突顯，對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境所具備的實(shí)際意義也至關(guān)重要。
翠綠色設(shè)計(jì)概念針對(duì)當(dāng)代的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師來(lái)講非常關(guān)鍵，它不但是一種技術(shù)性方面的考慮到，也是一種意識(shí)上的創(chuàng)新，將產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的管理中心真真正正放進(jìn)作用的自主創(chuàng)新、原材料與加工工藝的自主創(chuàng)新及其商品的自然環(huán)境親和性的自主創(chuàng)新上。從某種程度上而言，它也是對(duì)傳統(tǒng)式產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)方式的一種挑戰(zhàn)，一種以更加承擔(dān)的心態(tài)去造就全新的產(chǎn)品形態(tài)，用更加科學(xué)研究更加有效的造型設(shè)計(jì)構(gòu)造，使商品保證物知其材，材知其用，而且在沒(méi)有防礙包裝商品的極致性能指標(biāo)的前提條件下，盡量的增加應(yīng)用周期時(shí)間，降低資源的消耗。
在課堂教學(xué)中，綠色環(huán)保設(shè)計(jì)可梳理為“三R標(biāo)準(zhǔn)”，即：
“Reduce”—降低，即小量化標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)方案中盡量的減少原材料的消耗，防止包裝過(guò)多，根據(jù)量的減縮而完成生產(chǎn)制造與商品流通全過(guò)程中的環(huán)保節(jié)能化，降低資源與動(dòng)能的耗費(fèi)。資本主義國(guó)家設(shè)計(jì)方案中“輕巧簡(jiǎn)短”的發(fā)展趨勢(shì)便是此標(biāo)準(zhǔn)的合理反映。
“Reuse”—收購(gòu) ，即收購(gòu) 再運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)，也就是務(wù)求用其所長(zhǎng)，制作各種各樣可循環(huán)系統(tǒng)應(yīng)用的包裝，倡導(dǎo)對(duì)原材料的數(shù)次運(yùn)用，如再生紙、再生顆粒等。
“Recycling”—再造，即資源再生的設(shè)計(jì)原理，以包裝制品在消毀上的便易，及其不污染環(huán)境，應(yīng)用各種各樣有利于縮小、清理與溶解的包裝制品開(kāi)展設(shè)計(jì)方案。③
產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的翠綠色化定義務(wù)必運(yùn)用到技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的程序流程中，使學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程的另外，在設(shè)計(jì)創(chuàng)意中積極的具有翠綠色化的定義。在設(shè)計(jì)方案技巧的應(yīng)用上，有目的的從翠綠色化設(shè)計(jì)方案的層面開(kāi)展解決，那么大家就可以在人才的培養(yǎng)的這一階段，合理的處理翠綠色化設(shè)計(jì)方案的難題。應(yīng)對(duì)將來(lái)的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)風(fēng)格，該是一種更有親切感，更具有優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)加工質(zhì)量和更具有使用性能的造型設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)風(fēng)格。此后視角拓寬起來(lái)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)和綠色環(huán)保設(shè)計(jì)觀念是產(chǎn)品設(shè)計(jì)師務(wù)必具有的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)觀念和基本上技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，是一種國(guó)際性、全球性的意識(shí)。自然也是大家的高產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)教育部門(mén)所應(yīng)加強(qiáng)高度重視的關(guān)鍵設(shè)計(jì)方案意識(shí)。
總結(jié)
產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)是一門(mén)好用造型藝術(shù)，擁有本身的特點(diǎn)和規(guī)定，它必不可少充分考慮商品經(jīng)濟(jì)、運(yùn)送、市場(chǎng)銷售、人體工程、心理學(xué)效應(yīng)、顏色體會(huì)、原材料特性、中華民族傳統(tǒng)式、市場(chǎng)的需求及其生產(chǎn)工藝流程的可行性分析等要素，另外它或是一個(gè)巨大的系統(tǒng)化工程項(xiàng)目關(guān)鍵步驟。它另外或是一門(mén)交叉科學(xué)，具有了綜合型課程的各類特性，尤其是因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，包裝課程中新科技成分持續(xù)提升。
伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展及其全世界經(jīng)濟(jì)一體化后所應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)工作人員的綜合能力和總體設(shè)計(jì)方案工作能力明確提出了新的規(guī)定，在知識(shí)體系層面也規(guī)定愈來(lái)愈具備時(shí)代特點(diǎn)。應(yīng)對(duì)這類狀況，大家務(wù)必對(duì)當(dāng)代產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)工作人員所需具有的知識(shí)體系和綜合能力開(kāi)展思考和整理。另外也規(guī)定大家的技術(shù)專業(yè)老師不但要具有嫻熟的專業(yè)技能專業(yè)技能，還必不可少把握有關(guān)的交叉學(xué)科專業(yè)知識(shí)。不但要在意識(shí)上具有豎向課程的專業(yè)能力和橫著課程的廣博性，產(chǎn)生一個(gè)有機(jī)化學(xué)的知識(shí)體系；遵照這種產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻留意的標(biāo)準(zhǔn)。大家勤奮塑造復(fù)合型復(fù)合型人才的教學(xué)目標(biāo)才可以合理的完成。